14.07.2026

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Es difícil decir el número exacto de verbos irregulares en español. Todo depende de qué consideremos un verbo irregular independiente: solo las formas más frecuentes, todos los derivados de ellas o todas las variantes con prefijos. Por ejemplo, el verbo tener es irregular. Pero de él se forman mantener, obtener, detener, contener, sostener y otros verbos. Ellos también cambian según un modelo parecido. Por eso la lista se vuelve rápidamente más larga.
Si hablamos de forma práctica, un estudiante no necesita aprender cientos de verbos de golpe. Para comunicarse con seguridad en un nivel inicial e intermedio, basta con conocer bien los más frecuentes: ser, estar, tener, ir, hacer, decir, poder, querer, venir, poner, salir, saber, ver, dar, traer, oír, pedir, dormir, sentir, seguir. Aparecen constantemente: en conversaciones, películas, cartas, libros de texto y frases cotidianas.
La irregularidad en español puede manifestarse de distintas maneras. En un verbo cambia solo la primera persona del singular: hacer — hago, poner — pongo, salir — salgo. En otro cambia la raíz: querer — quiero, poder — puedo, dormir — duermo. Un tercer verbo tiene formas especiales en pasado: tener — tuve, estar — estuve, hacer — hice. Y algunos verbos, por ejemplo ser e ir, son tan especiales que es mejor memorizarlos por separado.
Es importante entender que un verbo irregular no significa “imposible de aprender”. La mayoría de las veces es simplemente un verbo que no sigue completamente el esquema habitual de conjugación. En español existen modelos regulares para los verbos terminados en -ar, -er, -ir, pero los verbos frecuentes históricamente cambiaron a su manera. Por eso conservaron formas no estándar.
Por ejemplo, el verbo regular hablar en presente cambia de forma predecible:
yo hablo — yo hablo
tú hablas — tú hablas
él habla — él habla
nosotros hablamos — nosotros hablamos
vosotros habláis — vosotros habláis
ellos hablan — ellos hablan
Pero el verbo tener ya se comporta de otra manera:
yo tengo — yo tengo
tú tienes — tú tienes
él tiene — él tiene
nosotros tenemos — nosotros tenemos
vosotros tenéis — vosotros tenéis
ellos tienen — ellos tienen
Aquí se ven enseguida dos características: la forma yo tengo y el cambio de raíz e → ie en varias personas. Pero una vez que se entiende el modelo, los verbos parecidos resultan más fáciles.
Es mejor estudiar los verbos irregulares no como una enorme lista caótica, sino por tiempos y grupos. Primero, las formas más necesarias del presente. Después, el pasado Pretérito Indefinido, porque allí hay muchas raíces irregulares importantes. Luego, el imperativo, el subjuntivo y las formas de participio. Este camino es mucho más tranquilo que intentar aprenderlo todo en una sola tarde.

A continuación, tienes una lista de los verbos irregulares más importantes que conviene aprender primero. Son necesarios no solo para la gramática, sino también para la comunicación real. Muchos de ellos aparecen ya en el nivel A1–A2, y en el nivel B1 es difícil construir un discurso normal sin ellos.

En español, los verbos irregulares pueden cambiar en diferentes tiempos. Pero es mejor empezar por el presente, Presente de Indicativo, porque es el que se usa con más frecuencia. Precisamente aquí el estudiante ve por primera vez que los verbos pueden cambiar la raíz, tener una forma especial de yo o diferenciarse completamente del esquema habitual.
Veamos los grupos más importantes.
El primer grupo son los verbos con una forma especial de yo. En las demás personas pueden ser regulares o casi regulares.
hacer — hacer

Los verbos irregulares parecen difíciles si se aprenden como una tabla larga sin lógica. Pero si los divides en grupos, añades ejemplos y los practicas en frases cortas, se vuelven mucho más claros. Lo principal es no intentar memorizarlo todo a la vez.

El infinitivo por sí solo ayuda poco en la conversación. Puedes saber que tener significa “tener”, pero en el momento adecuado no recordar tengo, tienes, tiene. Por eso es mejor aprender los verbos directamente en expresiones cortas.
Por ejemplo, no solo tener, sino:
tengo tiempo — tengo tiempo
tengo hambre — tengo hambre
tengo frío — tengo frío
tengo miedo — tengo miedo
tengo una pregunta — tengo una pregunta
No solo hacer, sino:
hago deporte — hago deporte
hago la tarea — hago la tarea
hago café — hago café
hago planes — hago planes
No solo ir, sino:
voy a casa — voy a casa
voy al trabajo — voy al trabajo
voy a estudiar — voy a estudiar
voy a llamar — voy a llamar
Así el cerebro recuerda no una gramática seca, sino habla real. Después, estas frases se pueden adaptar fácilmente a uno mismo.

Si miras todos los verbos irregulares a la vez, parecen caóticos. Pero en realidad muchos de ellos cambian según modelos parecidos. Por eso es mejor aprender grupos, no un verbo tras otro.
Grupo e → ie:
querer — quiero
pensar — pienso
empezar — empiezo
entender — entiendo
cerrar — cierro
Grupo o → ue:
poder — puedo
dormir — duermo
volver — vuelvo
recordar — recuerdo
encontrar — encuentro
Grupo e → i:
pedir — pido
repetir — repito
seguir — sigo
servir — sirvo
elegir — elijo
Grupo con forma especial de yo:
hacer — hago
poner — pongo
salir — salgo
traer — traigo
oír — oigo
Cuando ves un grupo, la memorización se vuelve más rápida. Ya no aprendes veinte excepciones separadas, sino que entiendes un patrón general.

No todos los verbos irregulares son igual de importantes. Algunos aparecen constantemente, otros se necesitan con menos frecuencia. Por eso, al principio, es mejor no dispersar la atención. Primero aprende los verbos sin los cuales es imposible hablar todos los días.
Conjunto mínimo:
ser — ser
estar — estar, encontrarse
tener — tener
ir — ir
hacer — hacer
poder — poder
querer — querer
decir — decir
venir — venir
saber — saber, saber hacer
ver — ver
dar — dar
Con estos verbos se puede construir una enorme cantidad de frases:
Soy de Ucrania.
Soy de Ucrania.
Estoy ocupada.
Estoy ocupada.
Tengo una clase.
Tengo una clase.
Voy a Madrid.
Voy a Madrid.
Quiero aprender español.
Quiero aprender español.
No puedo hoy.
No puedo hoy.
Sé la respuesta.
Sé la respuesta.
Cuando estos verbos se vuelven automáticos, se pueden añadir otros nuevos.

Muchos estudiantes recuerdan bien la forma yo, pero se confunden en las demás personas. Por ejemplo, conocen tengo, pero olvidan tienes, tiene, tenemos. Para evitarlo, hay que practicar el verbo no solo en primera persona.
Toma un verbo y haz enseguida una cadena corta:
yo tengo — yo tengo
tú tienes — tú tienes
ella tiene — ella tiene
nosotros tenemos — nosotros tenemos
ellos tienen — ellos tienen
Después añade frases:
Yo tengo tiempo.
Yo tengo tiempo.
Tú tienes una idea.
Tú tienes una idea.
Ella tiene una reunión.
Ella tiene una reunión.
Nosotros tenemos clase.
Nosotros tenemos clase.
Ellos tienen preguntas.
Ellos tienen preguntas.
Puedes practicar ir de la misma manera:
voy, vas, va, vamos, vais, van
Voy al centro.
Voy al centro.
Vas a casa.
Vas a casa.
Ella va al trabajo.
Ella va al trabajo.
Vamos al cine.
Vamos al cine.
Van a la escuela.
Van a la escuela.
Es mejor practicar 5–7 minutos cada día que sentarse una vez durante mucho tiempo con una tabla. Los verbos españoles requieren no solo comprensión, sino también uso automático.

Los verbos irregulares se recuerdan más rápido cuando están conectados con tu vida. Las frases abstractas ayudan menos que las oraciones sobre planes, hábitos y emociones reales.
Por ejemplo:
Quiero hablar español con más confianza.
Quiero hablar español con más confianza.
Voy a estudiar veinte minutos cada día.
Voy a estudiar veinte minutos cada día.
Tengo una meta clara.
Tengo una meta clara.
Puedo practicar con canciones y series.
Puedo practicar con canciones y series.
Sé que necesito repetir.
Sé que necesito repetir.
Cuando creas frases sobre ti, los verbos dejan de ser solo gramática. Empiezan a funcionar como una herramienta de comunicación.
Puedes hacer un ejercicio sencillo: elegir 5 verbos irregulares y escribir 3 frases personales con cada uno. Por ejemplo:
tener
Tengo poco tiempo por la mañana.
Tengo una clase de español el martes.
Tengo ganas de viajar a España.
querer
Quiero mejorar mi pronunciación.
Quiero leer libros en español.
Quiero entender películas sin subtítulos.
poder
Puedo estudiar por la noche.
No puedo hablar rápido todavía.
Puedo aprender diez palabras nuevas hoy.
Estas frases son fáciles de repetir en voz alta. Y si estudias con un profesor, puedes usarlas en clase para practicar la conversación.
Otra forma es conectar los verbos con situaciones. Por ejemplo, en una cafetería necesitas querer, pedir, traer, dar:
Quiero un café.
Quiero un café.
Pido un café con leche.
Pido un café con leche.
¿Me trae la cuenta, por favor?
¿Me trae la cuenta, por favor?
Le doy mi tarjeta.
Le doy mi tarjeta.
Para viajar, necesitas ir, venir, salir, volver, hacer:
Voy al aeropuerto.
Voy al aeropuerto.
Vengo de Madrid.
Vengo de Madrid.
Salgo mañana.
Salgo mañana.
Vuelvo el lunes.
Vuelvo el lunes.
Hago una reserva.
Hago una reserva.
Este enfoque ayuda a aprender la gramática a través de temas reales, no separada de la vida.
Los verbos irregulares del español realmente requieren atención, pero no deben asustar. La mayoría de las formas más frecuentes se memorizan poco a poco a través de la repetición, las conversaciones y los ejemplos. Empieza con los verbos básicos ser, estar, tener, ir, hacer, poder, querer, decir, estudia los principales grupos de cambios y úsalos regularmente en tus propias frases. Entonces los verbos irregulares dejarán de ser una lista de excepciones y se convertirán en una parte normal del habla española.